Validation première année
Tableau de score
| SD | Heures de projet | AR | LI | SF | Dir SF | Dir SD | PV | Total | Décision |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 26 | 222 | 2 | 7 | 4 | 1 | 4 | 5 | 0 | Remédiation |
Preuves de compétences niveau débutantes
| Compétences | Mots-Clés | Moyen d'aprobation | Preuve définitive | |
|---|---|---|---|---|
| B1 | Connaître les champs d’action d’un Business Analyst à travers la connaissance et la compréhension de l’écosystème économique Comprendre les mécanismes de création et d’organisationd’entreprise, y compris l’architecture des flux d’information Avoir réalisé des projets de eManagement(autour d’un ERP) | eManagement, Business Analyse, ERP | - SF : Business Analyse - LI: Systèmes d'information et management des organisations - ERP : Projet Joiakim (Mabillard) "En Attente" - projets | - Business Analyse : SF de Jonathan (opens in a new tab) + certificat cours linkedin: (opens in a new tab) - LI de Jonathan : Business Plan (opens in a new tab) - lien et différents projets (récolte des besoins) + LI Guillaume Recueil des besoins (opens in a new tab) - ERP : LI de Guillaume et Rafael : (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) - Système d'informations: LI de Zotrim et Joiakim (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) |
| B2 | Avoir compris le fonctionnement d’un réseau informatique et en connaître les principes d’interconnexion Connaissance des principes de la UX. Implémenter un logiciel simple avec une architecture monolithique et/ou déploiement et configuration d'un site web à vocation éditoriale | réseau, SOA, UX | - Module S1 infrastructures et réseaux : Rendus hebdomadaires + Projet Raspberry Pi final (Webmin et virtualmin) - UX : Projet iTunes + cours modélisation + Projet final S2 - projets web | - Infrastructure et réseau : module S1 (opens in a new tab) + Projet Raspberry Pi final (Webmin et virtualmin) (opens in a new tab) - UX : Projet iTunes (opens in a new tab) + cours modélisation (opens in a new tab) + Projet final S2 (opens in a new tab) + LI de Guillaume UI / UX (opens in a new tab) - Koloka : les différentes maquettes (opens in a new tab) : + Strapi (opens in a new tab) - Projet NextGen : Wordpress et Nicepage (opens in a new tab) - LI Guillaume CMS (opens in a new tab) + LI Guillaume Wordpress (opens in a new tab) |
| B3 | Savoir identifier les processus à informatiser Connaitre au moins un référentiel de bonnes pratiques pour la bonne gestion de services informatiques les plus largement utilisés dans le monde Savoir modéliser les processus métier des organisations | ERP, BPM | - Module S1 modélisation : Rendus hebdomadaires (7 diagrammes) + BPMN - ERP : Projet Joiakim (Mabillard) "En Attente" + autres projets | - Module S1 modélisation : Rendus hebdomadaires (7 diagrammes) + BPMN (opens in a new tab) - Système d'informations: LI de Zotrim et Joiakim (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) - Koloka (processus métier) (opens in a new tab) ERP : LI de Guillaume et Rafael : (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) |
| B4 | Avoir compris le potentiel informationnel du système d’information de l’entreprise Connaître la gestion du cycle de vie des données (DLM) Connaître des outils de pilotage stratégique | DLM, Gouvernance des données, visualisation | - Projet Joiakim (Mabillard) "En Attente" + Koloka - Cycle de vie des données (AR ou LI) - Connaître des outils de pilotage stratégique (SF ou LI :SWOT) | - Système d'informations: LI de Zotrim et Joiakim (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) - Cycle de vie des données - Koloka : visualisation avec Strapi (opens in a new tab) - Projet Jimdo : vislualisation (opens in a new tab) - LI Zotrim : SWOT (opens in a new tab) + PESTEL (opens in a new tab) - SF Marketing Digital : pilotage stratégique (opens in a new tab) - LI Guillaume : Marketing digital (opens in a new tab) |
| B5 | Connaître et avoir compris les fondements de la notion de projet Connaître et avoir compris une méthode agile de gestion de projet Connaître et avoir compris une méthode traditionnelle de gestion de projet | triangle d’or, rôles, phases, méthodologie, cycle de vie du projet, etc. | - SF : Gestion de projets (M. Nicolas Debons) - cycle de vie du projet + méthode agile de gestion de projet + méthode taditionnelle | - SF : Gestion de projets (opens in a new tab) : cycle de vie du projet + méthode agile de gestion de projet + méthode taditionnelle - LI Jonathan : SCRUM (opens in a new tab) - LI Joiakim : Waterfall (opens in a new tab) - KOLOKA : SCRUM avec Monday (opens in a new tab) - Projet Jimdo : Waterfall (opens in a new tab) |
| M6 | Etre capable de concevoir et de communiquer son business plan. S’être approprié les mécanismes de comptabilité financière Connaître les enjeux du développement durable y-compris l’impact du numérique | Business plan, développement durable | - SF : Comptabilité, Business Plan | - LI de Jonathan : Business Plan (opens in a new tab) - SF Joiakim : Buisness Plan (opens in a new tab) - LI Rafael : Comptabilité (opens in a new tab) + certificat (opens in a new tab) - SF Rafael : Comptabiltité (opens in a new tab) - LI Jonathan : Sobritété numérique (opens in a new tab) |
| M7 | En fonction des projets déterminés autour de la «Compréhension d’entreprise», connaître, appliquer et mettre en œuvre les méthodologies et les outils adaptés Adopter un regard critique sur ces méthodologies et outils | Comptabilité, Business Analyse, statistiques, agilité, etc. | - SF : Business Analyse - Projets en cours | - SF : Business Analyse (opens in a new tab) + certificat cours linkedin (opens in a new tab) - Projets en cours - SF Zotrim : Gestion d'entreprise (opens in a new tab) Système d'informations et organisation : LI de Zotrim et Joiakim (Partie 1 (opens in a new tab) - Partie 2 (opens in a new tab)) - LI Jonathan : SCRUM (opens in a new tab) - LI Joiakim : Waterfall (opens in a new tab) - KOLOKA : SCRUM avec Monday (opens in a new tab) - Projet Jimdo : Waterfall (opens in a new tab) |
| M8 | En fonction des projets déterminés autour de la «Compréhension d’entreprise», savoir identifier, choisir et adapter les solutions les plus appropriées pour les défis rencontrés Savoir défendre le choix d’une solution proposée | Comptabilité, Business Analyse, Statistiques, Agilité, etc. | - SF : Business Analyse + projets | - Business Analyse : SF de Jonathan (opens in a new tab) + certificat cours linkedin: (opens in a new tab) - SF Zotrim : Gestion d'entrprise (opens in a new tab) - Koloka (pratique scrum avec Monday) (opens in a new tab) - Projet Jimdo (pratique Waterfall) (opens in a new tab) |
| M9 | Connaître les principes fondamentaux de la communication d’entreprise. Obtention d’un niveau minimal de B2 en anglais. S’être approprié-e les différentes techniques de communication. Connaître les principaux processus de décision dans une équipe | Communication d’entreprise, Anglais, interne et externe | - Communication d'entreprise : Projet Koloka (éventuellement LI ou AR) - Certificat d'anglais en ligne (ex: Linkedin) + maturité pro (Ecole de Commerce) | - LI Zotrim : Communiquer efficacement au travail (opens in a new tab) - Projet Koloka : Communication d'entreprise (SCRUM + Monday) (opens in a new tab) - Anglais : Maturité Pro (opens in a new tab) - LI Zotrim : AàA (expliquer aux autres) (opens in a new tab) - LI Joiakim : Veille IT (opens in a new tab) - Gestion de projet : tous les projets processus de décisions - SF Térence : Gestion de projet (opens in a new tab) - Communication linkedin learning (opens in a new tab) |
| P10 | Être capable de générer des idées par des techniques de créativité Etre capable d’argumenter et de s’exprimer avec un public d’horizons différents Connaître les différents rôles dans une équipe de projet ainsi que les différents types de management et de leadership | design thinking, communication, styles de management | - LI : Rafael sur la créativité S'exprimer en public : SD, Hackathon | - LI Rahpael : techniques créativités (opens in a new tab) - S'exprimer en public : SD, Houstoncall, défense de projet final S1 + S2 - Communication linkedin learning (opens in a new tab) - KOLOKA (opens in a new tab) - Projet Jimdo (opens in a new tab) |
| P11 | Connaître les bases du dialogue et écouter les autres de façon bienveillante. Être capable de détecter ses propres jugements et les remplacer par l’expression de besoins personnels. Faire des expériences en équipe de transformation des connaissances tacites en connaissances explicites de façon à les transmettre à un public. Ramener de l’extérieur des connaissances pour fertiliser l’équipe. | dialogue, jugement, expérimentation, fertilisation,... | - Durant : SD + LI (L’art de la conversation : Comment parler à tout le monde et construire rapidement des liens en 30 étapes faciles Broché – 14 octobre 2018), Projets, AR | - SD + LI - LI Zotrim : communiquer efficacement au travail (opens in a new tab) - Tous les projets |
| P12 | Connaître et avoir mis en pratique différents outils d’apprentissage : « learning contract » (LC), Parsemestre, Prémotorola et Motorolas, journal d’apprentissage. Avoir expérimenté les différentes sources de construction de compétences et des connaissances (participation aux sessions de dialogues, sessions de formation, visites d’entreprises, lectures individuelles, etc.). Savoir donner et recevoir des feedbacks et démontrer une volonté d’apprendre de nouvelles choses. | contrat d’apprentissage, artefacts, feedbacks, ... | - Portfolio (journal de bord + contrat d'apprentissage + LI + AR) | - Portfolio (journal de bord + contrat d'apprentissage (opens in a new tab) + LI + AR (opens in a new tab) (feedback étudiant + coach)) |
| P13 | Savoir prioriser ses actions, ses activités d’apprentissage, comprendre ses propres forces et faiblesses en organisation personnelle. Savoir se fixer des objectifs personnels à court terme et savoir documenter sa progression pour les atteindre. Démontrer une volonté de passage à l’action via sa participation active à l’équipe. | priorisation, connaissance de soi, objectifs, ... | - Durant les projets faire des AR (problèmes rencontrés) | - Durant les projets faire des AR (problèmes rencontrés) |
| P14 | Avoir fonctionné comme un membre actif d’une équipe pendant au moins 6 mois. Connaître les bases de fonctionnement d'une équipe (par exemple les rôles dans l’équipe, l’importance et la gestion de la diversité, l'importance des objectifs communs, les règles communes, etc.). | partie prenante d’une équipe, gestion d’équipe, ... | - SF : Gestion de projet (M. Nicolas Debons) + Contrat d'équipe | - SF Térence : Gestion de projet + Contrat d'équipe - LI Jonatahn : Scrum (opens in a new tab) - LI Joiakim : waterfall (opens in a new tab) |
| P15 | Comprendre les bases théoriques du coaching (développement d’habiletés telles que l’écoute, le dialogue, l’accompagnement, les conseils, les encouragements et la planification du développement des personnes). Avoir réalisé des expériences de base dans une position de coaché et avoir participé régulièrement à des séances de dialogue. | introduction au coaching, ... | - Participation aux SD | - Participation actives aux SD - AR durant les projets (opens in a new tab) |
| P16 | Expliciter ses propres objectifs à court terme (6 mois). Avoir écrit un contrat d'apprentissage adapté à lui-même et avoir analysé ses propres choix et objectifs. Être conscient que ses décisions ont des impacts. | objectifs personnels, contrat d’apprentissage, ... | - Rédaction contrat d'apprentissage | - Rédaction contrat d'apprentissage (opens in a new tab) (objectif, valeurs, etc.) |
Preuves de compétences niveau intérmédiaires
| Compétences | Mots-Clés | Preuve définitive | |
|---|---|---|---|
| M6 | Être capable d’intégrer l’impact du numérique dans un développement durable de l’entreprise Etre capable de suivre les évolutions dans son domaine technologique (veille) Savoir analyser un système d'information simple pour en détecter les évolutions/améliorations possibles Etre capable de tester la pertinence d'une technologie dans une problématique donnée simple | veille technologique, regard critique sur les technologies | - Koloka (opens in a new tab) - LI Joiakim : Veille techno (opens in a new tab) Podcasts et Réseaux Sociaux : - Underscore (opens in a new tab) - Korben (opens in a new tab) - Twitter (opens in a new tab) |
| M9 | Appliquer différentes techniques de communication (comme membre d’équipe) Connaître les principes de communication en lien avec le projet (documentation, bonnes pratiques, standards, storytelling, etc.) Gérer les ressources humaines d’un projet | Communication interne et externe en entreprise, techniques diverses | - Koloka (opens in a new tab) : (Monday, documentation, techniques de communications) LI Zotrim : Comment communiquer efficacement au travail (opens in a new tab) |
| P10 | Etre capable de choisir et de défendre une méthode de gestion de projet (traditionnelle ou agile) selon le type de projet puis de conduire un projet simple avec la méthode choisie Connaître et savoir utiliser différents outils de créativité permettant des idées « out-of-the-box » Gérer les problèmes dans une petite équipe de projet Etre capable de choisir et de défendre une méthode de gestion de projet (traditionnelle ou agile) selon le type de projet puis de conduire un projet simple avec la méthode choisie Connaître et savoir utiliser différents outils de créativité permettant des idées « out-of-the-box » Gérer les problèmes dans une petite équipe de projet | méthodes de gestion de projets, créativité, gestion des problèmes, design thinking | - Projet Jimdo : Waterfall (opens in a new tab) Koloka : Scrum (opens in a new tab) + mockups (opens in a new tab) (UX / UI) LI Rafael : Technique de créativité (opens in a new tab) Projet final : S1 LI Guillaume : UX/UI (opens in a new tab) |
| P11 | Maîtriser le dialogue (écoute, suspension du jugement, bienveillance) Utiliser l’action comme moyen habituel d’apprentissage Expérimenter l’utilisation de « learning contract » d’équipe (LCE) pour guider les choix d’actions et d’apprentissages de l’équipe | dialogue, apprentissage par l’action, contrat d’apprentissage, … | - SD - SF (opens in a new tab) - Présentation des LI - Feeback AR - Contrat d'apprentissage (opens in a new tab) |
| P12 | Etre capable de rédiger un plan d'apprentissage personnel avec l’accompagnement d’un team coach Comprendre et utiliser judicieusement les différents outils d'apprentissage du programme | (journal d'apprentissage, portfolio, articles réflexifs, etc.) | - Séance individuel avec le TeamCoach - développement des compétences avec le référentiel - AR (opens in a new tab) / LI (opens in a new tab) / SF (opens in a new tab) |
Last updated on June 21, 2024